Gestão Democrática

Falar sobre gestão democrática leva á reflexão sobre os diversos ajustes, inovações e contornos pelos quais passaram as políticas educacionais em vigência. Todas essas mudanças fazem ver a educação com um olhar de esperança e de crédito, frente á tão discutida gestão democrática, que busca consolidar ações, pela participação dos representantes dos vários segmentos da sociedade, e tem como objetivo fortalecer a escola e a qualidade de ensino.
Nos documentos oficiais, como a constituição federal/88 e a LDB 9394/96, está explícita a importância e a necessidade do compromisso dos organismos escolares, para que de fato aconteça uma gestão coerente com as reais necessidades da escola.

Projeto de Aprendizagem

A interdisciplina de psicologia propôs a cada grupo escolher um tema interessante que provocasse empolgação, pois seria um tema trabalhado durante o semestre. O tema do projeto escolhido pelo meu grupo foi obesidade.
A partir da pesquisa realizada na interdisciplina Psicologia da Vida Adulta, nosso pensamento em relação ao tema escolhido foi se confirmando e complementando a pesquisa realizada.
Antes de iniciar a pesquisa, o grupo fez um levantamento de idéias sobre possíveis causas e implicações.
- Resultado de uma alimentação desregrada;- Agravada pelo sedentarismo;- Pode ser agravada pelas responsabilidades da vida adulta: trabalho, estudo superior, família, administração do lar... que acarretam numa falta de tempo para praticar atividades físicas;- É prejuducial à saúde ;- Gera baixa auto-estima.
A obesidade é influenciada por fatores emocionais, físicos e educacionais, e quando está em estágio avançado deve ser considerada e tratada como uma doença.

FASES DE ERIKSON

A interdisciplina Psicologia nos mostrou as fases de Erikson. Conhecer as fases de Erikson é importante, pois além de saber as características de cada fase posso me identificar em que fase me encontro, entendendo certas atitudes minhas e das pessoas que me rodeiam. Acredito ser importante que o educador tenha o conhecimento dessas fases, pois assim compreenderá seu aluno e saberá manter uma postura diante determinado comportamento.

Trabalhar em Grupo

As interdisciplinas “Seminário e Psicologia” realizaram trabalhos em grupo.
Trabalhar em grupo ajuda a aprender a conviver, respeitando a opinião do outro, sua diferença, saber ouvir, trocar idéias, ter responsabilidade....
Todos estes itens proporcionam uma aprendizagem significativa, pois o indivíduo vai obtendo conhecimento de maneira que se constrói.
Como diz Paulo Freire “ Ninguém, educa ninguém e de que ninguém se educa sozinho” isto é, a educação acontece da parceria, na comunhão.

Projeto de Aprendizagem

No dia 21 de agosto tivemos aula presencial com a interdisciplina seminário integrador. Nesta aula foi proporcionado a nós alunos escolher um tema que nos chama se atenção, pois este daria continuidade durante o semestre. Gostei muito da aula. Vim para casa entusiasmada, com vontade de dar inicio nas atividades. Sinceramente a aula foi de grande proveito. Acredito que este entusiasmo por mim foi devido poder trabalhar em cima de uma questão que realmente chamou a atenção. “idiomas e dialetos”
O grupo que me encontrava nesta atividade não havia realizado nenhum trabalho com eles. E a pergunta que havíamos escolhido para estudar também não é uma das que eu fiz. Nossa escolha partiu de uma seleção, ou seja, escolhemos umas interessantes e fomos fazendo eliminações, conforme cada um de nós colocasse sua opinião em relação à determinada pergunta. Gostei muito do meu grupo e da pergunta. Percebi que todos componentes de meu grupo estavam muitos ansiosos como eu em realizar este trabalho.
Como o passar do tempo trabalhando em cima do tema escolhido pelo grupo “idiomas e dialetos” foram feitas modificações que foram dando um rumo que não era o que o grupo gostaria de pesquisar. Então com este motivo o grupo decidiu escolher um novo tema que atualmente tem o nome “hábitos de leitura” direcionado para a população da sede de três Cachoeiras. E todos ficaram empolgados com o assunto escolhido. Fizemos as certezas, dúvidas, mapa conceitual, e realizamos uma pesquisa.

Plano de Estudo

Meu plano de estudo era:
Organizar meu tempo disponível, realizando minhas atividades;
Adquirir conhecimentos de cada interdisciplinas, oferecendo aos educandos novas experiências.
Trocar experiências em grupo de estudo, aprimorando meus conhecimentos.
Aplicar as aprendizagens adquiridas no curso com crianças.
Em relação ao tempo, não consegui alcançar meu objetivo, apesar de ter me privado de algumas coisas. Acredito que é difícil realizar as atividades com falta de tempo, mas também existem pessoas assim como eu que infelizmente não aproveita o tempo disponível. Isso acontece pelo fato de se ter mais tempo e daí as pessoas pensam assim.. há isso eu faço depois..tenho tempo! Mas na realidade vai ficando, ficando e nada é feito.
Mas os trabalhos em grupo, tirei um tempo ir aos encontros do grupo. É muito bom trabalhar em equipe, pois além de aprender, a gente se organizar para estar presente.
Em relação ao conhecimento, poço dizer que aprendi muito sim, foi muito produtivo este semestre, pois troquei experiências com colegas próximas, e até me aproximei de outras colegas, para trocar idéias.

workshop

No dia 10 de julho foi a apresentação oral (workshop), onde colocamos o que aprendemos durante o eixo IV. Para minha apresentação preparei um slaid para lembrar-se das aprendizagens em cada interdisciplina no decorrer do semestre e assim facilitaria guiando-me na seqüência. Mas não consegui utilizar, devido ter feito no Word 2007 e na escola era 2003. Fiquei chateada, pois tinha ficado muito tempo fazendo. Não tanto pelo o que colocar, mas sim como montar um slaid. Nunca tinha feito ainda o slaid, então tive que aprender como lidar com aquele mecanismo.
Não posso dizer que o curso faltou algo para acrescentar, pois deixei a desejar. Não me dediquei no que me foi exigido então não tem como dizer o que faltou.

Matemática

Matemática para mim era um bicho de sete cabeças. Não gostava, tinha pavor. Acredito que isso acontecia por que se apresentava para mim de uma forma que não me dava muitas alternativas e cálculos para mim era sinônimo de pânico, mas quando descobrimos os segredos por trás dos números e sua variedade de opções de se chegar a um resultado envolvendo varias formulas a curiosidade e persistência de se chegar a um objetivo nos prende de forma muito acolhedora para dentro do conteúdo.
Hoje posso dizer que gosto de matemática, pois foi me proporcionado atividades interessante, mostrando que não é só cálculos, pois a cada minuto ela se transforma nos dando demonstração de sua amplitude em apresentar resultados. Essa ciência do raciocínio lógico é rigorosa e precisa sem nos dar a opção de ficar em duvida em relação a um resultado.

Linha do Tempo

Juntamente com os alunos construí a linha do tempo. Para realizar esta atividade pedi que as crianças trouxessem de casa fotos desde seu nascimento.
Realizamos esta atividade em um papel grande, onde construíram uma única linha do tempo. Foi muito interessante ver que cada criança tinha uma história para contar independente de ser da mesma idade e em cada foto um acontecimento diferente. A aula teve o rendimento esperado, apartir do momento em que as crianças compreenderam as mudanças que ocorrem em nossa vida do nascimento até os dias de atuais e que ao mesmo tempo tudo em nossa volta também sofre mudanças temos ai um bom exemplo de transformação, e quando olhamos para trás e compreendemos tudo que aconteceu visualizamos então nossa linha do tempo. Pude afirmar que meus objetivos foram alcançados quando uma das crianças por ex me afirmou assim... Então a escola que temos hoje não é a mesma de antes e também não será a mesma daqui algum tempo. Com essas palavras posso dizer que elas entenderam o que estava tentando transmiti-las.

Lançamento de Perguntas

No dia 15/05, participamos da aula Seminário Integrado IV. O assunto era “lançamento de perguntas”, onde apresentamos as perguntas realizadas pelos alunos na semana anterior.
No meio de tantas perguntas, foi feito uma reflexão. Quais seriam as mais produtivas e menos produtivas.
As mais produtivas seriam as que proporcionam pesquisas, fazendo ir à busca das respostas. Já as menos produtivas seriam aquelas as quais nossos alunos não teriam dificuldade alguma em aprender com o seu dia a dia. Não podemos simplesmente dar a resposta ao aluno, mas sim induzi-lo em busca do saber.
Após ter realizado lançamento de perguntas percebi o quanto é importante abrir este espaço para a criança poder expressar suas curiosidades, duvidas..., enfim colocar aquilo que é de seu interesse em aprender. Cabe ao educador procurar o caminho mais produtivo com um bom planejamento, possibilitando um melhor rendimento dos alunos.
O lançamento de perguntas é indispensável quando se quer melhorar, tanto para nossos alunos quanto para nós mesmos nos avaliar em nosso dia a dia profissional. Será que estou buscando melhorar como aluna?Como educadora?Como reajo em determinadas situações? Todas estas reflexões são válidas para uma melhor realização profissional e pessoal.

Filme "balance"

O filme “BALANCE” nos mostra exatamente o que vem acontecendo nos últimos dias atuais. A partir do momento em que, cada indivíduo começou a se comportar de uma maneira egoísta, pensando apenas em si próprio, buscando seus interesses, ultrapassando todos os limites provocou alterações, havendo assim um desequilíbrio.
Por isso é muito importante existir a união, como mostrou no inicio do filme Balance. Se cada indivíduo conscientiza-se que sua ação é muito importante na preservação do meio ambiente de modo que não jogue lixo no chão; não corte árvores...; conseguirá assim manter o equilíbrio ambiental.
A partir do momento em que lutamos por um mesmo objetivo, desfrutaremos de algo que sozinho será impossível alcançar.
Ocupamos o mesmo espaço, e a forma como ocupamos faz a diferença.

Expressão por Desenhos

Na aula presencial da interdisciplina representação do mundo pelas ciências naturais, realizamos uma atividade, onde tínhamos que desenhar o que estava sendo pedindo por meio das palavras: LÚZ, ÀRVORE, ESTRADA FORÇA, RAIVA, ÀTOMO, PÉ, ÀGUA,ÁCIDO, SAUDADE, CORAÇÃO, MICRÓBIO, CÉU, CÉLULA, PLANETA, ENERGIA.
Esta atividade foi muito interessante, pois, por meio dela sabemos como cada pessoa se encontra em seu estado emocional. A questão mais difícil em ponto de vista foi expressar as palavras que envolveram sentimento, pois é complicado expor algo que não seja concreto e sim obstrato, dificultando assim a sua caracterização.
Esta atividade também foi realizada com crianças, mas algumas palavras foram adaptadas, com o objetivo de trazer palavras que estavam trabalhando no momento, relacionado ao meio ambiente: LÚZ, ÁRVORE, ESTRADA, FLOR, BALÃO, ANIMAIS, PÉ, ÁGUA, LIXO, SAUDADE, CORAÇÃO, ESTRELA, NUVEM, MÃO, PLANETA, CHUVA.
Em minha opinião esta foi uma atividade que envolveu imaginação, expressão e seu estado no momento (emocional), tanto para nos adultos quanto para as crianças.

Plano de Estudos

A elaboração do plano de estudo me forneceu um desafio, de modo que levasse há refletir os objetivos que pretendo alcançar no decorrer do semestre.
Acredito que todo trabalho necessita-se de um planejamento, pois é de certa forma uma necessidade. Planejamos para obter resultados, assim conseqüentemente obteremos conquistas.

Quando realizei o Plano de Estudos, formulei objetivos muitos amplos de forma que se realiza-se em longo prazo e em conjunto. Mas em outro momento analisei com calma e percebi que tinha que fazer objetivos em curto prazo onde consequi-se realizar sozinha.

Reflexão sobre a defesa da síntese

A apresentação oral que aconteceu no semestre passado foi uma experiência nova e significativa. Estava pela primeira vez diante de tutoras e um pequeno grupo de colegas, sendo avaliada.
No momento que organizava a síntese para a apresentação, me surgiram muita duvida. Não sabia se falava de todas; e como; se escolheia alguma que envolvesse todas. Mas como gosto muito de teatro ou algo que envolva criatividade, expressão, imaginação da criança não pensei muito, relatei as interdisciplinas teatro e ludicidade.
Pensei em utilizar o Power Point para facilitar na apresentação, mas por falta de tempo, optei pela fala. Acredito também que a expressão oralmente é muito valida, quando se dirige uma linguagem com qualidade, pois nada adianta ter recursos maravilhosos se não tem argumentos.
Fiquei muito nervosa na apresentação. Acabei falando muito rápido de modo que não utilizei todo o tempo que me havia disponível. Confesso que se eu tivesse utilizado Power point teria me auxiliado. Essa experiência serviu para não tornar a repetir.

Linha do tempo

http://www.xtimeline.com/timeline/Hist-243-ria-da-Inform-225-tica-Educativa-no-Brasil-1

Para mim foi muito interessante realizar esta linha do tempo, podendo relacionar os fatos mais importantes ocorridos na história da informática no Brasil e em minha vida.