Histórias

As Histórias infantis incentivam a criatividade e despertam o interesse pela leitura de uma forma agradável, das crianças.

Ler histórias para as crianças em uma forma lúdica e divertida é uma ótima maneira de se trabalhar determinados assuntos/tema.

Contando uma história cativa-se a criança pelo tom da narração, gestos e enrredo descrito na história, e também o modo de como vai se contar a mesma, ou seja, por meio de livros, fantoches, álbum seriado, cd, slides no computador..., enfim existem muitos meios/metodologia de se contar uma história, a qual se consegue prender a atenção das crianças, de modo que descobrem o mundo e vivem sonhos através de sua imaginação.

Estratégia para despertar o interesse pela escrita

Estou trabalhando com projeto. O assunto é alimentação saudável. As atividades que procuro realizar são jogos, trabalhos com revistas, jornal, cartazes, rótulos e também contando histórias, enfim atividades que proporcione desafio aos alunos, com a finalidade de os mesmos ficarem cada vez mais envolvidos.

A interdisciplina linguagem e educação esta sendo muito útil para me auxiliar em meus planejamentos, pois esta, me faz refletir diante minhas aulas e reformulas.

O texto “NÃO HÁ COMO ALFABETIZAR SEM MÉTODO”?”de Iole Maria Faviero Trindade “ e um pequeno vídeo “ o site de quem educa ESCOLA online” “escrever.... para aprender a escrever, me ajudou em meus planejamentos. A seguir citarei uma atividade que realizei com minha turma após a utilização do material ( texto e vídeo) citado anteriormente.

Primeiramente, perguntei aos alunos:                                                                      

P - como é a música que cantamos na hora de ir lanchar?

Perguntei não porque não sabia, mas com o propósito que as crianças cantassem.

E logo responderam catando a música:

 

MEU LANCHINHO, MEU LANCHINHO

VOU COMER, VOU COMER

PRA FICAR FORTINHO, PRA FICAR FORTINHO

E CRESCER E CRESCER.

 

Depois que todos cantaram junto comigo, pedi que ficasse em duplas.

Dei para cada dupla, letras móveis, onde escreveram a música em cima da mesa. Assim poderia ajudar os alunos que tinham dificuldades de juntar as palavras e também ajudar os demais alunos com as dificuldades ortográficas como NH, CH, PR, SC...

 

Quando os alunos terminaram de executar a atividade (letras móveis), copiaram para o caderno de redação, sua pequena música.

 

Nas séries iniciais as crianças não alfabetizadas, não aceitam escrever, pois dizem que ainda não sabem escrever. Então cabe ao educador criar situações para que o aluno comece escrever.

A estratégia que utilizei foi à utilização de letras móveis, pois esta permitiu que a crianças se sentisse envolvida com a mesma, usando algo diferente para escrever (letras móveis).

Dificuldades do Professor!!!

No dia 22 de março tivemos nossa primeira aula, onde fomos recepcionados pela interdisciplina seminário integrador e   coordenadora do curso Marie Jane.

Naquele dia as emoções e o nervosismo tomavam conta da maioria da turma. A professora foi nos acalmando, falando como iria decorrer nosso estágio.

Hoje as aflições são outras. Atuando em sala de aula, estamos sempre refletindo nas aulas que já aconteceram; sobre as atividades que estão sendo realizadas, sobre o rendimento dos alunos em determinadas atividades, sobre as dificuldades dos alunos; se o aluno realizou a atividade com interesse e entusiasmo,...; enfim nós professores estamos constantemente nos avaliando em relação ao nosso planejamento.

Não posso deixar de citar aos problemas encontrados por aqueles alunos que tem mais dificuldades, pois cabe ao professor realizar uma atividade adequada para os mesmos sem que isso altere no planejamento da turma.